Disciplina / domeniul : Limbă franceză
Nivelul de învățământ : gimnazial
Clasa : VI
Tipul resursei educaționale : test / evaluare
Descriere pedagogică:
Competențe specifice vizate (conform programei școlare) :
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje scrise simple referitoare la aspecte din universul familiar.
3.2. Extragerea de informații punctuale din texte scurte, simple, care conțin lexic familiar și structuri gramaticale uzuale.
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte, respectând reguli de bază ale ortografiei și punctuației.
Obiective de învățare :
O1: Să recunoască și să selecteze formele corecte ale auxiliarilor „avoir” și „être” la prezent pentru formarea timpului Passé Composé.
O2: Să identifice și să scrie formele participiilor trecute pentru verbele de grupa I, a II-a și pentru principalele verbe neregulate (avoir, être, faire, prendre, venir).
O3: Să aplice corect regulile de acord al participiului trecut în gen și număr atunci când se folosește auxiliarul „être”.
O4: Să transforme propoziții din timpul prezent în trecut (Passé Composé) și să folosească corect forma negativă.
O5: Să redacteze un minitext coerent (3-4 propoziții) folosind corect structurile învățate.
Conținuturi abordate:
Timpul istoric și gramatical: Le Passé Composé (structură: auxiliar la prezent + participe passé).
Auxiliarii: „avoir” și „être” în contextualizarea timpului trecut.
Participiul trecut (Le participe passé): formarea regulată (grupa I în „-é”, grupa a II-a în „-i”) și forme neregulate frecvente (eu, été, fait, pris, venu).
Acordul participiului trecut cu subiectul (în gen și număr) în prezența auxiliarului „être”.
Structura negativă la Passé Composé („ne/n'” + auxiliar + „pas” + participiu).
Activități de învățare propuse:
Activități de tip itemi cu alegere multiplă pentru fixarea recunoașterii auxiliarelor și a participiilor corecte.
Exerciții de completare a textelor lacunare pentru exersarea formelor verbale corecte.
Exerciții de transformare gramaticală (trecerea de la prezent la trecut, trecerea la forma negativă).
Activități de analiză și corectare a erorilor dintr-un enunț dat.
Activitate de producție scrisă autonomă (redactarea unei scurte narațiuni la timpul trecut despre un eveniment personal din weekend).
Metode didactice utilizate:
Exercițiul gramatical (de recunoaștere, de completare, de transformare și de producție structurală).
Metoda descoperirii și corectării greșelilor (analiza de text/erori).
Învățarea prin descoperire ghidată și problematizarea.
Munca independentă (evaluarea sumativă/formativă a competențelor).
Eseul structurat / Micro-narațiunea (ca tehnică de producție scrisă).
Modalități de evaluare a elevilor:
Itemi obiectivi: Itemi cu alegere multiplă (pentru verificarea recunoașterii auxiliarelor și a participiilor trecute).
Itemi semiobiectivi: Exerciții de completare a spațiilor lacunare, itemi de asociere (potrivirea infinitivului cu participiul) și exerciții de transformare/rescriere sintactică.
Itemi subiectivi: Item de producție scrisă (redactarea unui minitext original) pentru evaluarea capacității de exprimare contextualizată în limba străină.
Autoevaluare ghidată (prin utilizarea baremului de notare pus la dispoziția elevilor pentru feedback imediat).
Caracteristici tehnice ale resursei:
Formatul resursei: DOC / DOCX
Tipul conținutului: text
Compatibilitate dispozitive: PC / laptop
Licență: Creative Commons Atribuire-NonComercial-Distribuire în condiții identice 4.0 Internațional (CC BY-NC-SA 4.0)
Această resursă educațională poate fi utilizată, distribuită și adaptată gratuit în scopuri educaționale, cu condiția menționării autorului și păstrării aceleiași licențe pentru materialele derivate.
Autor: Enia Irina
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială Osoi
Localitatea: Comarna, județul: Iași
Platforma: red-digitala.ro
| Fișier | Descriere | Descărcări |
|---|---|---|
Evaluation-Le-passe-compose
|
12 |
