DISCIPLINA: Consiliere și orientare / Dirigenție
CLASA: a IX-a
DURATA: 50 minute
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea capacităţii de autocunoaştere şi dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine.
Competențe specifice:
· Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale propriei persoane;
· Integrarea autocunoașterii în procesul decizional privind parcursul educațional și profesional;
· Analizarea caracteristicile copiilor cu stimă de sine pozitivă, respectiv negativă;
· Recunoașterea experienţelor care dezvoltă o stimă de sine pozitivă, respectiv negativă.
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII:
1. Exerciţiu de spargere a gheții: fiecare participant primeşte o coală A4 și este rugat să-i rupă colţul din stânga jos apoi să o împăturească în jumătate şi să rupă colţul din dreapta sus; apoi o împătureşte în patru şi rupe colţul din stânga sus şi apoi încă o dată până când hârtia este ruptă în fiecare colţ.
Participanţii sunt rugaţi să găsească o altă coală identică cu cea proprie şi vor ajunge să observe că este imposibil ca două coli să semene într-atât încât să fie perfect identice.
Se realizează o discuţie pornind de la acest fapt al unicităţii personale date de existenţa unui ansamblu de calităţi dar şi de puncte slabe, dezvoltate în anumite situaţii de viaţă, în relaţie cu anumite persoane.
Se accentuează că fiecare persoană este unică şi irepetabilă, demnă de suport emoţional şi capabilă să îşi valorizeze maximal resursele dacă este sprijinit şi educat într-un mod funcţional.
2. Analizați și rezolvați
Elevii sunt împărţiţi în patru grupe şi aleg un plic cu sarcinile de lucru (se pregătesc două plicuri A și două plicuri B):
Grupa A: Li se cere să descopere caracteristicile copiilor cu o stimă de sine pozitivă alegând cartonaşele corespunzătoare din plicul A (Anexa 1)
Grupa B: Li se cere să descopere caracteristicile copiilor cu o stimă de sine scăzută alegând cartonaşele corespunzătoare din plicul A (Anexa 1)
Grupa C: Identifică experienţe și expresii ce dezvoltă o stimă de sine pozitivă, alegând cartonaşele din plicul B (Anexa 2)
Grupa D: Identifică experienţe ce dezvoltă o stimă de sine negativă alegând cartonaşele din plicul B (Anexa 2)
După expirarea timpului de lucru fiecare grupă prezintă prin purtătorul de cuvânt realizările lor pentru a descoperi cu toții caracteristicile copiilor cu o stimă pozitivă respectiv negativă, dar şi experienţele ce dezvoltă o stimă de sine pozitivă sau negativă.
3. Mesajul meu:
Elevii sunt invitați să se autoevalueze și să meargă în partea dreaptă a sălii de clasă cei care cred că au o stimă de sine pozitivă, iar în partea stângă cei care cred că au o stimă de sine negativă.
Cei cu stimă de sine pozitivă vor adresa un mesaj de încurajare celor cu stimă de sine negativă. ( Ex.: Mă pot baza pe tine; Ești o persoană de încredere; Arăți foarte bine; Ai făcut un lucru minunat; Gândește pozitiv; Fii sincer și deschis; Nu ignora complimentele care se aduc la adresa ta; Încearcă să te simți bine în pielea ta; Acordă mai multă atenție lucrurilor pozitive pe care le faci, decât celor negative etc.)
| Fișier | Descriere | Descărcări |
|---|---|---|
Anexe
|
15 |
